Posted in Ես և շրջակա աշխարհ

Ես և շրջակա աշխարհ

 

Ես և շրջակա աշխարհ

Ապրիլի մեկը Հայաստանում

Անվտանգության կանոններ

Կուբիկ ռուբիկ

Ինչպե՞ս առողջ լինել

Օպալ կամ ծիածանաքար

Արտաքին օրգաններ, տեսողություն

Անվտանգության կաննոններ

Ճամբար

Կարո՞ղ է սառը ջուրը եռալ. բնագիտական փորձ

Քարտեզադրում

Ճամփորդություն դեպի Բժնի բերդ

Հովհաննես Թումանյանի թանգարան

Ձմեռային մարզական խաղեր Ջրվեժում

Տրնդեզ

Տրնդեզի մասին

Ճամթորդություն

Ճամփորդապատում Հավհաննես Թումանյանի թանգարան

Ձմեռային մարզական խաղեր Ջրվեժում

 

 

 

Posted in Անգլերեն

English

23

  1. Give me a pen,please.
  2. Itis his book,Don`t take it.
  3. Help us ,please.
  4. This is our living -room.
  5. This is his room.
  6. Their classroom is very nice.
  7. I always help them on Sundays.

24

  1. Children go to school in September.
  2. There are five classes on the timetable.
  3. We read and write at the Armenian lessons.
  4. I am usually at home at  two o`clock.
  5. English children have lunch at the school.
Posted in Մայրենի

Մատնաչափիկը համառոտ

Մի կին ծաղկամանի մեջ ծաղիկ է աճեցնում: Բացված կոկոնից դուրս է գալիս փոքրիկ աղջիկ, որին  կինը կոչում է Մատնաչափիկ: Աղջիկը շատ գեղեցիկ է և դա նկատում է գորտը: Սա որոշում է ամուսնացնել Մատնաչափիկին իր որդու հետ: Գիշերը նա գողանում է աղջկան և տանում ճահիճ: Գորտի որդին իսկույն սիրահարվում է, և որպեսզի Մատնաչափիկը չփախչի, նստեցնում է նրան ջրաշուշանի տերևի վրա: Աղջկան օգնության են գալիս ձկները: Նրանք կրծում են տերևի ցողունը, իսկ թիթեռը, որին նույնպես դուր էր եկել Մատնաչափիկը, բռնում է աղջկա գոտին և թռչելով իր ետևից է տանում տերևը, այնպես որ այն սահում է ջրի մակերևույթով: Սակայն աղջկան փախցնում է մայիսյան բզեզը: Նա բերում է Մատնաչափիկին իր ընկերների և ծանոթների մոտ: Սակայն նրանք չեն հավանում աղջկան,որովհետև նրանք ունեն գեղեցիկի մասին իրենց հատուկ բզեզային պատկերացումները: Մատնաչափիկը մենակ է մնում անտառում: Նա անցկացնում է ամառը և աշունը, իսկ երբ գալիս է ձմեռը, սկսում է մրսել: Նրան հայտնաբերում է դաշտամուկը, որը նրան տեղ է տալիս իր բնում: Հետո մուկը որոշում է վաճառել Մատնաչափիկին իր հարևանին՝ կույր խլուրդին: Խլուրդը հարուստ և շատ ագահ է: Նա խոստանում է մտածել ամուսնության մասին: Նա ցույց է տալիս Մատնաչափիկին իր ստորգետնյա հարստությունները: Սրահներից մեկում Մատնաչափիկը գտնում է սառած ծիծեռնակի: Խլուրդը և դաշտամուկը կարծում են, որ ծիծեռնակը մեռել է, սակայն Մատնաչափիկը ծածուկ հոգ է տանում թռչնակի մասին, և սա ապաքինվում է: Գալիս է գարուն և ծիծեռնակը դուրս է թռչում խլուրդի սրահից:

Այդ ժամանակ խլուրդը վերջնականապես կողմնորոշվում է և որոշում է ամուսնանալ: Մատնաչափիկը շատ է տխրում, որովհետև նա բոլորովին չի ցանկանում ամուսնանալ խլուրդի հետ: Գալիս է հարսանիքի օրը: Մատնաչափիկը որոշում է դուրս գալ վերջին անգամ լույս աշխարհ և հրաժեշտ տալ արևին: Այդ ժամանակ երկնքում երևում է ծիծեռնակը, որին աղջիկը փրկել էր: Նա իր մեջքին է նստեցնում Մատնաչափիկին և տանում իր հետ տաք երկրներ՝ փրկելով ժլատ խլուրդից:

Տաք երկրում Մատնաչափիկը բնակվում է ծաղկի մեջ: Այստեղ նա ծանոթանում է էլֆերի թագավորի հետ: Նրանք իսկույն սիրահարվում են և ամուսնանում: Մատնաչափիկը դառնում է էլֆերի թագուհի:

1.Դուրս գրի՛ր այն բառերը, որոնք լսում և գրում ես այլ կերպ: Օրինակ՝ մեջ, աղջիկ

2.Հետևյալ բառերից գտի՛ր հականիշները (հակաոակ իմաստ ունեցող բառերը)  և լրացրու՛ աղյուսակում՝

Միշտ. անարատ, ոչնչացնել, արատավոր, բացահայտ. թույլ. վերջին, համաձայնել. հանգստանալ. գտնել. երբեք, հավաքել, աջ. արթուն.քնած, հրաժարվել. առաջին, գաղտնի, ամուր, աշխատել,  կորցնել, ստեղծել, վատնել, մերժել, ձախ:

3.Բառակապակցությունների իմաստները մեկական բառով արտահայտի՛ր:

Օրինակ՝ բարձր հասակ ունեցող-բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող-

խիղճ չունեցող-

բարձր ձայնով-

միշտ ժպտուն-

դանձը պահելու տեղ-

կապույտ աչքերով-

արքայի որդի-

հույների երկիր-

փոքր էշ-

ծաղիկներով զարդարված-

Posted in Ես և շրջակա աշխարհ

Կուբիկ ռուբիկ

Մենք այսօր սովորեցնում էինք կամ սովորում էինք հավաքել կուբիկ ռուբիկ 3-5-րդ դասարանների սովորողների հետ: Ես ուզում եմ սովորել հավաքել եռանկյունի կուբիկ ռուբիկը և քառակուսի 3-3 կուբիկ ռուբիկը: Ես միայն կարող եմ մեկ գույն հավաքել, բայց մի քանի անգամ ամբողջությանբ եմ հավաքել: Ինձ շատ դուր եկավ կուբիկ ռուբիկ սովորել հավաքել:

Posted in Ռուսերեն

Как Наташа у лисы хитринку купила

Пришла лиса на базар, принесла корзинку, закрытую белым полотенцем. Встала лиса в ряд, подняла
пушистый воротник, поставила корзинку на стол, открыла — и увидели люди: корзинка полна хитринками.
Проходила мимо базара ученица Наташа. Увидела — лиса хитринки продаёт. Подошла и выбрала
себе хитринку: маленькая деревянная девочка приложила руку к голове и жалобно пищит: «Ой, голова
болит!»
Купила Наташа хитринку, принесла домой. Надо
готовить уроки — не хочется.
12 ПРИСТАQВКА И ПРЕДЛОГ
27
— У меня голова болит, — жалуется Наташа
маме, — не буду уроки делать.
— Хорошо, полежи, Наташенька.
Прилегла Наташа на кроватку и сразу же забыла
о головной боли. Говорит маме:
— Мама, я пойду покатаюсь на коньках.
— Но у тебя же голова болит! — удивилась мама.
Наташа покраснела от стыда.
«Отнесу на базар хитринку, отдам лисе, не надо
мне её хитростей», — решила Наташа.
Сунула руку в карман, где лежала маленькая деревянная девочка, а девочки нет.
«Куда же она делась?» Так и не могла Наташа
сообразить, куда же пропала хитринка. Рассказала
она обо всём маме. Мама и говорит:
— Испугалась тебя хитринка. Не любит она
совести.
— А где же моя совесть? В чём она?
— В том, что тебе стало стыдно.

Posted in Մայրենի

Երկու ընկերները

Երկու ընկեր են լինում:Մեկը սուտասան է լինում ,իսկ մյուսը՝ ճշտախոս: Բոլորը զարմանում են ճշտախոս ընկերոջ վրա, թե ոնց է ընկերություն անում սուտասանի  հետ: Մի օր նրանք որոշում են խարույկ վառել և տաքանալ ,  հանկարծ խարույքից հրդեհ է սկսվում: Նրանք վազում են օգնություն կանչելու: Մի քանի րոպեից ճշմարտախոսը վերադառնում է մի քանի տղաների հետ և նրանք կարողանում են հանգցնել հրդեհը: Մյուս կողմից վերադառնում է սուտասանը , նա մենակ է վերադառնում , որովհետև նրան ոչ մեկ չի հավատում , երբ նա ասում է հրդեհի մասին: Այդ օրվանից նա երբեք չի խաբում:

 

 

 

Posted in Ես և շրջակա աշխարհ, Մայրենի

Անվտանգության կանոններ

Այսօր մեզ դպրոց հյուր էր եկել Մենուա Հովասափյանի մայրիկը՝ Ջեննի Բալյանը՝ Ոստիկանության օպերատիվ կառավարման մասնագետը:Նա մեզ  սովորեցրեց  ճանապարհային անվտանգության կանոնները, ճանապարհն անցնելիս ինչ կանոններ է պետք հիշել և կիրառել , ճամփորդելիս մեքենայի մեջ ինչպես է պետք պահել, որպեսզի վթարային իրավիճակներից խուսափենք: Տանը մենակ մնալուց ինչպես է պետք վարվել , ինչից զգույշ լինել , կամ ինչ չի կարելի անել:Վտանգ զգալուց ինչ պետք է անել: Ես գիտեի , որ պետք է անմիջապես զանգահարել 1-02 և ծնողներին, երբ ինչ որ մի վտանգ եմ զգում: Ես մի քանի հարցեր տվեցի Մենուայի մայրիկին և նա պատասխանեց բոլոր հարցերին: Ինձ շատ դուր եկավ այսօրվա թեմայի ամփոփումը: Մեր այսօրվա քննարկվաշ թեմաները շատ պետք կգան ամբողջ կյանքում:

Posted in Մայրենի

Մարդն ու ծառերը

Մի չքավոր մարդ ձմռանը գնաց այգի՝ պտուղ քաղելու: Եվ տեսնելով, որ ծառերը փայտացած են, սկսեց թշնամանալ, տրտնջալ, հարվածել ու ասել նրանց.

— Ինչո՞ւ պտուղ չունեք, որ ուտեմ ու կշտանամ,— ու սկսեց ավելի չարանալ։

Եվ ծառերից մեկը քաղցրությամբ ու համոզող խոսքով ասաց։

— Մի՛ տրտմիր, ո՜վ մարդ, և իզուր մի՛ բամբասիր, որովհետև, սխալվում ես։ Թեպետ կարիքավոր, բայց ինչո՞ւ չգիտես, որ ձմռանը հանգստանում ենք և զորացնում մեր արմատները, որպեսզի կարողանանք գարնանը ծաղկել, ամռանը սնունդ տալ պտղին և աշնանը հասնել ու կերակրել: Ինչո՞ւ չեկար այն ժամանակ, երբ մարդ, անասուն ու գազան վայելում էին մեր պտուղները։ Այժմ գնա և վերադառնալով հարմար ժամանակ, կեր որչափ կկամենաս։

Եվ գնաց մարդը այդ խոսքի հույսով։

 

Չքավոր-աղքատ,խեղճ

Փայտացած-չորացած,մեծացած

Տրտնջալ-դժգոհել,գանգատվել

Զորացնել-մեծացնել,ամրացնել

 

Վերլուծություն

Այս առակը կարդալուց հետո ,ես հասկացա,որ ամեն ինչ իր ժամանակն ունի և չի կարելի ամեն տեղ շտապել:Նույնիսկ պտուղ տալու համար ծառը պետք է հանգստանա,զորացնի արմատները,ծաղկի և դրանից հետո նոր հասունանա և պտուղ դառնա:

 

Posted in «Ելք» ստուգատես

Իմ ստեղծագործական հմտությունները

Ես կարողանում եմ նախագիծ գրել և աշխատել ըստ նախագծի՝

Մաթեմատիկական ռեբուսներ 

 

Ես կարդում եմ իմ հորինած հեքիաթը և շատ բանաստեղծություններ եմ հորինել, կարդացել եմ հայ, ֆրանսիական ժողովրդական հեքիաթներ , որոնք կարողանում եմ շիլաշփոթ սարգել:Ես կարողանումեմ հեքիաթ հորինել: Կարողանում եմ պատասխանել հեքիաթների տակի հարցերին, կատարել առաջադրանքները: Կրողանում եմ շարունակել անավարտ միտքը, դերերով կարդալ, պատմել նկարը:Դրանք մեկ-մեկ շատ դժվար են թվում ,բայց շատ հետաքրքիր   են: Ինձ անծանոթ բառերն եմ սովորել : Կետադրել եմ սովորել: Գիտեմ , որ նախադասությունը պետք է գրել մեծատառով և խորքից, երբ է պետք գրել գծիկով, չակերտներով: Մի տառ փոխելով սովորել եմ ստանալ նոր բառեր, բառարանի օգնությամբ հոմանիշներ ու հականիշներն եմ կարողանում գտնել և սովորել: Կարողանում եմ ճիշտ տառերը տեղադրել: Սովորել եմ , որ հարցական բառերի վրա պետք է հարցական նշան դնել, իսկ շատ ուրախացած բառերի վրա բացականչական նշան եմ դնում :

Կարողանում եմ պատում գրել  , թե ինչ եմ սովորել մայրենիից:

 

Posted in Անգլերեն

English

1.Մենք ունենք անգլերեն երեքշաբթի և ուրբաթ օրերին:
We have English on Tuesday  and Friday.
2.Նրանք չեն գնում լողալու երկուշաբթի օրը:
They don`t go to swim on Monday.
3.Ես միշտ անում եմ իմ դասերը շաբաթ և կիրակի օրերին:
I always do my lessons on Saturday and Sunday.
4.Վահեն չի գնում դպրոց շաբաթը օրը:
Vahe  doesn`t go to school on Saturday.
5.Ես սովորաբար խաղում եմ շախմատ իմ եղբոր հետ կիրակի օրերին:
I usually play chess with my brother on Sunday.